小学数学教研组会议发言稿

小学体育教研组会议发言稿(体育部开会演讲稿,开头结尾)

1.体育部开会演讲稿,开头结尾

致长跑运动员

有种胜利叫坚持。一千五百米,对于我们来说是一个遥远的距离。想到的时候,觉得颤栗。然而对于站在起跑线上的每一位女运动员来说,这将是她们将要面临的比赛。

我认为将会有人无法跑完全程,毕竟一千五百米对于一个女生来说,这足以是一次长征。可结果只能让我意外,没有一个运动员在中途退出,所有的运动员都坚持到了终点。虽然最后一名与第一名之间有将近一圈的差距,然而她们都是胜利者,因为有种胜利叫坚持

超越极限。或许你努力过,争取过,但还是与成功的掌声和鲜花擦肩而过。或许你尝试过,失败过,但成功的火焰就是无法熊熊燃烧。或许你面对沟壑时,犹豫过,害怕过,徘徊过,伤心过,滞步过···但朋友,你是否冷静地思考过,或许你再往前一步,或许成功便正好与你握手呢?你是否平静地反问过,或许跨越这道沟就是圣洁的梦的故乡呢?鼓起勇气吧,再向前迈出一步吧,超越梦的界限,超越自己的极限,打破成功的极限!超越极限,超越自我,向梦的方向起飞吧

有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己,要成功就得努力。热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹;相信自己,梦想在你手中,这是你的天地。当一切过去,你们将是第一。相信自己,你们将超越极限,超越自己!相信自己,加油吧,健儿们,相信你自己。

2.要一篇小学运动会发言稿 700~800字左右

老师们、全体运动员、同学们: 大家好! 春风送暖,杨柳吐翠。

在这春意盎然的日子里,我们迎来了盼望已久的2009年滑坡路小学“健康运动我快乐”体育节暨春季运动会的开幕。首先,请允许我代表学校领导对此次大会的召开,表示衷心的祝贺! 体育是学校教育的一个重要内容,是学生发展必不可少的一个重要方面。

本次运动会是同学们增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的体育大会,首先是对我们运动技能和运动水平的一次检阅。我们给同学们创造一个竞争的平台,让大家在这样的活动中锻炼自己的身体,让大家在这样的活动中培养运动习惯,让学生在阳光下健康成长,让同学们清清楚楚地记得每一个活动都是我们自己的节日。

为了迎接这次运动会,各班进行了积极筹备,严格训练,我相信大家的汗水不会白流,我希望各位运动员,高度重视每一个比赛项目,发扬拼搏精神,赛出能力,赛出水平,赛出风格。 运动会也是对我们组织能力和文明程度的一次检阅。

这次运动会的召开,凝聚着很多老师的汗水。为了这次运动会,体育组老师进行了细致安排,各位班主任进行了大量的组织工作,各位运动员进行了认真的训练,各位裁判还将进行辛苦的劳动。

在这里,我们要感谢老师们、同学们的付出,要求我们的运动员要尊重老师的成果,服从大会的安排文明参赛。要求我们的同学们,注重对自己的管理,注重班级荣誉,将良好的班级形象呈现给大家。

因此,此次运动会增加了一个比赛项目,为“班级道德风尚奖”的评比,希望同学们在此项比赛中有可圈可点的表现。我相信,老师们的工作一定会产生收效。

我相信,通过这次运动会,同学们一定收获很多。让我们共同努力,把本次运动会办成一次“文明、热烈、精彩、圆满”的盛会! 让我们共同祝愿运动会圆满成功。

谢谢大家。

3.如何组织小学教研活动过程的发言稿

一、科组长要因时而“变”,以“变”应“变”,方能胜任工作

“变”主要包括下列两点:“变”检查者、督促者与指导者为“平等中的首席”;“变”传统教研手段为现代复合型教研手段。

当前的课程改革不仅仅是教学思想的变革,还包括着教学内容、教学方式、教学手段与教学评价等方面的变革。实事求是地讲,作为科组长,是与教师一同“走”进课程改革的,也并不比一线教师“高明”多少,甚至在某些方面还要“落后”一些。而在传统教学环境中积累的一些教研“优势”也荡然无存,甚或“阻碍”课程改革的推进。因此,科组长不但要确立终身学习的意识,努力改善自己的知识结构,强化学科专业知识、信息技术知识的学习与掌握,不断提高教学水平,还要转变教研方式,由原先的检查者、督促者与指导者“转变”为“平等中的首席”。要做到这一点,科组长首先就要“沉”入基层,“沉”入备课组,“沉”入教室,“蹲点式”参与年级组的教研活动,“下水式”投入课堂教学中,“朋友式”指导教师与学生。更为关键的,科组长还应发挥好“首席”的作用:反思教学思想是否与时俱进,反思教学内容是否落脚在学生的“最近发展区”,反思教学方式、手段是否改革创新,反思测试与评价是否关注了学生的全面发展,等等。而且要组织教师展开高效研讨并提出有效的解决对策来。当然,这些“反思”与“研讨”应该建立在充分尊重教师主体意识的基础之上,才有利于推动科组教研的顺利开展。

“变”传统教研手段为现代复合型教研手段。“面对面”召开教研会议、组织集体备课等传统教研手段有自身的优势,但也存在诸如时间间隔大、指导缺乏个别化等问题。当前,制约课程改革顺利推进的“瓶颈”就是如何提升教师专业化水平与驾驭文本教学的能力,而这些仅靠个人反思、同伴互助是远远不够的,仅靠传统教研手段来实施“专业引领”也是不够的。科组长必须有效整合传统教研手段的优势与信息技术的优势,努力创设数字化的教研环境,实施全天候教研引领。借助现代复合型教研手段实施专业引领,积极开展网络教研,能够弥补单一传统教研手段带来的不足,提升教研效率,放大教研成果,有利于引导教师快速走向专业成熟。

4.教研组长会议记录

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:我爱政史111时间:2006年12月20日出席对象:张慧、朱海鹏、金如来、王加省、各组组长会议内容及主要议题:一、上阶段校本教研工作总结二、下阶段有关工作布置三、教研组考核工作布置具体内容:张慧:1、教研组其实是个学术团体,是学校的学术研究机构,也就是校本教研的主阵地。

教学质量的提升,教师观念的更新,专业的成长,教学策略的优化,教研组是起着核心的作用,而教研组长是核心的核心。学校领导对教研组的建设,对教研组长的培养是非常重视的,因为我们能清醒的认识到教师和学校的发展是需要几个领头雁、带头人、引领者的。

我们挑选业务水平好,思想素质高的骨干教师人组长就是基于这一点。2、其实,教师的业务培训靠学校几个领导是不可能的,其主要力量是组长,因为教研组内教师之间几乎是一种零距离接触,教研组长对本组教师的全面素质有一个较清楚的了解。

需要提高什么,完善什么,针对性比较强,可以在交流中探讨、改进和提升。再说我们目前通过个组长的努力,基本上形成了很好的教研氛围,那就是和谐的人际关系。

如体育组的同事之间更和睦了,体育教学规范了许多;高中语文组在台州市优秀教研组评比的汇报中就以“年轻、和谐、奋进”为题的;高中生化组办公室墙壁上有一张很大的一、本学期最主要的提出了四、成功地开展了各级各类的评比、比赛、学生竞赛。每当学校有个任务和决策,各教研组长要大力支持配合,可能组员一时不能理解,推三拖四,这样往。

5.我急需小学“体育之星”发言稿急

热爱体育运动的我——是一位性格开朗、爱跑爱跳的阳光男孩。我学习比较认真,语文课堂上能专心听讲,积极回答问题,现在能认真完成作业;我很喜爱语文,我爱读书,看过的书很多很多,如:《窗边的小豆豆》、《三国演义》、《谁动了我的奶酪》、《小王子》等等……好的书籍丰富了我的知识面。体育方面更是成绩优异,长跑、短跑不在话下,立定跳远更是我的拿手绝活;抖空竹更是我的特长,在体育课和课外活动中我能够和大家一起活动,锻炼身体。在运动会上,我能认真比赛,为班级取得好的成绩。

有人说过:“健康是'1',健康以外的所有东西是'1'后面的'0'。如果'1'没有了,那么所有的'0'也就没有意义。”看来健康是何等重要。从中我体会到做运动的好处。

虽然体育锻炼可能会占用我一些学习的时间,但我一定会合理的安排好时间。我会更加认真学好各门功课,成为一名更优秀、更快乐、更健康的好学生。

同学们,请把你们手中宝贵的一票投给我吧!相信我!积极锻炼身体,你我共同参与!让我们拥有一个健康的身体。

谢谢大家

6.如何组织小学教研活动过程的发言稿

一、科组长要因时而“变”,以“变”应“变”,方能胜任工作“变”主要包括下列两点:“变”检查者、督促者与指导者为“平等中的首席”;“变”传统教研手段为现代复合型教研手段。

当前的课程改革不仅仅是教学思想的变革,还包括着教学内容、教学方式、教学手段与教学评价等方面的变革。实事求是地讲,作为科组长,是与教师一同“走”进课程改革的,也并不比一线教师“高明”多少,甚至在某些方面还要“落后”一些。

而在传统教学环境中积累的一些教研“优势”也荡然无存,甚或“阻碍”课程改革的推进。因此,科组长不但要确立终身学习的意识,努力改善自己的知识结构,强化学科专业知识、信息技术知识的学习与掌握,不断提高教学水平,还要转变教研方式,由原先的检查者、督促者与指导者“转变”为“平等中的首席”。

要做到这一点,科组长首先就要“沉”入基层,“沉”入备课组,“沉”入教室,“蹲点式”参与年级组的教研活动,“下水式”投入课堂教学中,“朋友式”指导教师与学生。更为关键的,科组长还应发挥好“首席”的作用:反思教学思想是否与时俱进,反思教学内容是否落脚在学生的“最近发展区”,反思教学方式、手段是否改革创新,反思测试与评价是否关注了学生的全面发展,等等。

而且要组织教师展开高效研讨并提出有效的解决对策来。当然,这些“反思”与“研讨”应该建立在充分尊重教师主体意识的基础之上,才有利于推动科组教研的顺利开展。

“变”传统教研手段为现代复合型教研手段。“面对面”召开教研会议、组织集体备课等传统教研手段有自身的优势,但也存在诸如时间间隔大、指导缺乏个别化等问题。

当前,制约课程改革顺利推进的“瓶颈”就是如何提升教师专业化水平与驾驭文本教学的能力,而这些仅靠个人反思、同伴互助是远远不够的,仅靠传统教研手段来实施“专业引领”也是不够的。科组长必须有效整合传统教研手段的优势与信息技术的优势,努力创设数字化的教研环境,实施全天候教研引领。

借助现代复合型教研手段实施专业引领,积极开展网络教研,能够弥补单一传统教研手段带来的不足,提升教研效率,放大教研成果,有利于引导教师快速走向专业成熟。

7.小学运动会发言稿

秋季田径运动会发言稿

上午好!

金秋送爽,万谷飘香。在这丰收的季节里。我们东青初中全体师生,满怀喜悦的心情,以精神饱满的姿态,欢聚一堂,隆重举办2003年秋季田径运动会。我建议,我们以最热烈的掌声对这次运动会的即将召开,表示最真诚的祝贺。(掌声)

同学们,今天,我们在这里举办2003年秋季田径运动会。具有非同寻常的历史意义。举国上下,不,应该是整个宇宙,为之欢呼,为之振奋的中国神舟五号载人飞船。于10月15日—16日已胜利完成了发射和回收。这不仅是我国航天航空科技事业的一大飞跃,它的成功发射和回收,还标志着沉睡着二十多年的东方“雄师”再次腾飞。如果说60年代原子弹和中子弹的爆炸是中华民族科技事业和国防力量的一次伟大复兴。那么,今天神舟五号载人飞船首次发射成功,它就是改革开放以来。中华民族高科技事业和国防力量。又一次伟大复兴。这一切都标明中国人是聪明的人类,中华民族是伟大的民族,我们要坚信,在中国共产党的领导下,在改革开放的大好形式下,中国将在更加富强,民族,文明的社会主义下阔步前进。让我们再一次以掌声对伟大祖国取得的伟大成就,表示最自豪的祝贺。祝愿我们的祖国蒸蒸日上,祝愿我们的人民幸福美满。

团结,文明,竞争等,都是中华民族优秀的道德修养,我们祝愿各位同学,十年,二十年后,都将成为祖国伟大复兴的建设者和接班人。从现在开始,我们就要按照党的教育方针,努力学习。使自己就德智体美劳等方面发展。为自己能成为优秀中华儿女打下扎实的基础,今天我们在这里举办运动会。就是全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,认真实施新课的具体体现,就是提高全体学生素质,培养全体学生德,智,体,美,劳等全面发展的具体体现。为了成功地举办这次运动会,下面,我对大家提几点要求和希望:

1. 希望全体运动员,认真参加各项体育竞赛运动,发挥自己的最佳水平和技能,努力以最好的成绩为班争光。在竞赛过程中,顽强拼搏,服从裁判,不能与裁判放生矛盾。

2. 希望全体同学能发扬奉献精神,确立服务意识,为全体运动员做好后勤工作,为他们的运动竞赛加油鼓劲,发扬团队合作精神,为班级取得的优异成绩通过广播进行及时、准确的报道。

3. 希望全体裁判员,及时到位,客观、公正地履行裁判职责。给每一个运动员的付出,进行正确的评价和裁判。

4. 希望各班班主任,做好学生的组织工作,对学生进行卫生教育、安全教育、良好秩序教育,学生原则上不能离开操场,禁止学生外出及到教室休息,发现有学生到教室或外出,有一个扣一分,最后,预祝本次运动会取得圆满成功!

谢谢大家!

8.泳教经理年会发言稿

各位领导,老师:上午好!我是奉贤教师进修学院附属实验小学的一名老师。

我校是07年9月新创办的一所小学,在我们校长的带领下,在我们全校师生的共同努力下,在短短的五年里,我校已经成为奉贤区首屈一指的示范性学校,成为区教育教学的窗口学校。我们提出了“每天锻炼一小时,健康学习一整天,幸福生活一辈子”的健康理念。

健康的校园孩子要五会:会唱歌、会跳舞、会武术、会游戏、会游泳。从学校创办之日起,学校就充分利用沈坚强游泳馆这一社区资源,为每一个班级开设了游泳课,还组建了校游泳尖子队,使游泳教学能在我校得到普及与提高,这也是对学生实施生命教育一个很好的教学阵地。

我校是一所全新创办的学校,为了要把游泳打造成为我校的品牌项目,我校在管理制度、科学训练、梯队建设上齐心协力,狠抓落实,以研促教,多年来取得了丰硕的成绩,现总结如下:一、学校领导支持,普及工作务实学校结合“生命教育”在学生中积极开展游泳普及工作,虽然学校受到资金短缺的困难,但学校领导统筹全局在游泳项目上投入了大量的人力、物力和财力,确保游泳教学的普及与提高工作有序开展。如,一位游泳队队员,学校每月要向沈坚强游泳馆支付250元。

游泳教学班每人每学期180元,学校承担二年级学生的游泳教学费用(2011年9月开始,二、三年级开设游泳课)。全校的体育教师都是辅助教练,体育教师的游泳课按课时算,游泳队训练的津贴按体教结合办建议的发放。

学校游泳教学纳入课程计划,全校学生每周开设一次游泳课,全校师生、家长对游泳的认同率和知晓率达100%。二、健全管理制度,确保操作规范为了确保游泳教学和训练规范,确定了会议制度、记录制度和资料归档制度。

游泳体教结合项目由校长担任主管领导,由教导主任担任分管领导,每学期至少有两次(开学初、期末)由校长组织全体体育教师、沈坚强游泳馆教练开会。先是让大家提出问题,再让大家献计献策,最后提出一些具体的实施方案,并要求体育教研组长写好游泳体教结合项目的年度工作计划和工作总结。

为了得到家长的理解和支持,开学前全班家访的时候,班主任已经在宣传游泳教学了,在开学初的家长会上校长还会向家长作宣传和动员,家长的积极性很高,踊跃争当家长志愿者,协助学校督促孩子快速更衣。在每次选拔校游泳队员时,总要多次召开入选队员的家长会,在大家协商的基础上达成共识,确定合适的训练时间,并指导家长如何合理安排孩子的作息时间和饮食,得到了家长的认可,从而确保训练有序、规范地进行。

为了提高教练教学和训练的质量,游泳班和游泳队都有专门的记录本。带队的体育教师除了协助教练做好学生的思想工作和辅导基础差的学生外,还要认真地记录学生下水的时间和上岸的时间,从而保证上课或训练的时间;认真地记录教学的内容、学生学习等情况,以便发现问题及时采取相应的对策;规范请假制度,认真记录病事假,并及时与家长、班主任沟通,做好孩子的思想工作。

三、以科研促教学,提高科学训练为了使我校的游泳教学工作更科学,我们尝试开发游泳的校本教材,同时申报了区级课题《小学游泳教学内容序列化构建的实践与研究》。为了使课题有很强的说服力,我们收集有关游泳的各类资料,在实践中探索并进行研究和对策。

为了更好地夯实课题研究,促进有效教学和科学训练,我们对照静安区一师附小、黄蒲区曹光彪学校的经验介绍,同时通过区体育局领导牵头,校长亲自带领教导主任和全体体育教师去浦东新区白玉兰小学学习取经,为我们如何以科研促教学提高科学训练拓展了视野。为了更好地开展游泳的普及工作,我们配套的课题还有《提高游泳教学学生出勤率的策略》,通过实践和研究,制定了各条线的细则,以提高游泳教学学生的出勤率;通过对《系统脱敏法在小学游泳教学中的应用》课题的研究,采用系统脱敏法消除学生对游泳的恐惧心理,文章发表在2009年第五期的上海市心理辅导杂志上,并获区体育论文评比一等奖。

其他论文有《浅谈激发小学生对游泳的兴趣的有效方法》发表在2010年《奉贤教育》第9期上。区级课题《小学游泳教学内容序列化构建的实践与研究》也获区课题评比二等奖,区体育论文评比一等奖。

游泳校本教材《泳池精灵》获区校本教材评比一等奖。四、建立激励机制,普及提高同步 为了培养学生的意志品质,克服学生对初学游泳的恐惧心理和畏难情绪等困难,学校设立了每学期评选游泳“坚持奖”、“快速更衣奖”、“进步奖”、“蛟龙奖”,每学年还评一次游泳“毅力奖”、对学生以奖状激励,对家长以祝贺信等形式进行表彰与感谢。

同时学校还设立了每月全勤费100元奖励机制。在普及的基础上逐步形成运动队梯队,从08年9月份开始,在一年级学生进行游泳教学三个月后通过初选,在孩子喜欢、家长支持的前提下集训三个月,从中选拔出优秀的队员不断扩充游泳队。

为了加快学校游泳队建设,我们从今年上半年开始,在暑假前从幼儿园大班中挑选好苗子,通过暑假两个月(除周日外,天天训练)的集中训练,从中选拔后备队员来加速学校游泳队的。

9.小学运动会发言稿

老师们、同学们:

春风送暖,风和日丽,鲜花竞开,彩旗飘扬。3月滋润的季节,今天,全校师生集合在田径场,举行2011年***小学春季体育运动会。

刚才,x个班级方队以整齐的步伐,矫健的英姿,多彩的表演,走过主席台,接受学校的检阅,展示了全校同学的精神风貌,是值得我们自豪的。在这里我代表学校向参加这次运动会的全校师生、运动员表示热烈祝贺;向参加运动会组织准备工作的全体老师表示衷心的感谢!

这次运动会的胜利召开,是对学校全面贯彻党的教育方针,实现素质教育、加强常规训练的一次检阅;是对学校开展群众性体育活动的一次展示;是学习、贯彻“奥运精神”,发展体育运动,提高学校体育教学和运动水平,发扬团结、拼搏精神,为国争光,为校争光,为班级争光的一次大好机会。

“生命在于运动”,运动是健康的保证,健康的身体是从事学习、生活和工作的关键,充沛的精力寓于健康的身体。在知识海洋遨游的同学们,必须要养成体育锻炼的习惯,运动可以打开你心灵之扉,使你才思如涌,智慧倍增,使你忘记疲劳,振作精神。同学们要以这次运动会的召开为契机,抓住晨练、课外文体活动、体育课、课间操、眼保健操及一切可以体育锻炼的机会,伸展你的身体,锻炼,锻炼再锻炼,使学校体育运动得到普及和提高。

也希望全体师生以这次运动会为契机,不断加强锻炼,增强体魄,掀起我校师生员工全民健身的新高潮,开创我校体育工作的新局面。大会全体工作人员、裁判员要忠于职守、热情服务,严守规则、公正裁判,确保大会安全顺利进行。

同时希望参加运动会的运动员在困难面前,不畏惧,勇往直前;在胜利面前胜不骄,再接再励;在失败面前不气馁,振作精神。发扬“友谊第一,比赛第二”,团结、拼搏精神,服从裁判、尊重对手,赛出风格、赛出水平、赛出成绩。

最后,预祝运动会取得圆满成功

小学体育教研组会议发言稿

小学数学工作室会议发言稿

1.写发言稿小学数学小组长的助手500

尊敬的老师,亲爱的同学:

大家好!

我是张志华。这次,我要竞选的职务是我们组组长。

在竞选这个职务之前我一直担任我们四个人的小组长,虽然这个官职很小,但我却很热爱这个职务。

每天早晨,我都要检查他们的作业,有是,还要帮助老师批改同学们听写下的词语所填下的课外书。如果有人没完成作业,我便叫他们立即补作业,直到补完所有作业。在此之间,我还要随时检查他们的错误更正情况,还要替他们讲解每道题错误的原因。

如果我竞选组长成功的话,我一定会做好这个职务,让班上的同学受益。如果同学们有什么疑问我都会认认真真地给他讲解,直到他能够独立做题。

因为我担任过四个人的组长,所以,我总结出了一套学习方案:在做作业之中,要把不懂的问题通过查找资料,询问家长等手段弄明白,第二天才能为同学们详细的,多方面的解答同学们作业中出现的各种问题。如果没有前一天的准备,就不能为同学们详细的解答,从而不能使组员及时改正错误,既耽误了他们的成绩,也是我工作中的失职。

每天收取作业时,我都会检查一遍同学们的作业,如果还有一些同学没有交上作业的话,我会督促他们交作业的。

请大家支持我,谢谢大家!

2.小学数学教学经验交流发言稿 怎样备课更有效

备好课是上好课的前提。

教师要想真正的上好一节课,备课是关键,它直接影响课堂教学效率的高低,教学质量的好与坏。通过备课,你可以查出在应传授的知识上还有什么遗漏,该准备的是否都准备好了,然后你才能胸有成竹的走向讲台,“传道、授业、解惑”。

在新课程的背景下,如何备好一节课小学数学课?怎样才能达到备课的最高境界?我认为要做好以下几个方面:一、充分了解学生,找准教学的起点。1.了解本班的学生 学生是学习的主体,一切教学都是为了学生的发展。

上课首先要考虑的就是学生的学习基础与实际情况,只有深入了解了学生教学才能有的放矢。因此在设计教案时,要真正吃透学生,深入分析学生的基础,全面了解学生的素质发展状况。

一个班级学生的学习能力是参差不齐的,学生的学习兴趣也不一样。教师在备课时不仅要考虑怎样让学生自主的学会知识,还要考虑如何调动学生学习数学的兴趣、积极性和主动性。

还要考虑如何设计练习题,不仅要有鲜明的针对性,还要有层次性,能够照顾到全班学生。尤其重要的是还要想到这节课那些同学学起来有困难,需要老师的指导,好在课上作重点地辅导、点拨。

只有这样才能把课上好,上实,才能真正做到促进全班学生的发展,实现有效的课堂教学。2.对新知识、新技能的掌握情况。

教师课前必须了解学生对新知识的掌握程度,哪些知识学生已经掌握,哪些知识学生还没有掌握,有多少学生已经掌握,哪些知识学生能自己学会,哪些需要教师引导。3、了解学生的心理准备状况 了解学生心理是备好课的切入口和关键。

要获得成功,关键是调动学生学习的积极性,使其积极主动地参加与到整个教学过程。因此,教师备课要把握学生的心理规律、心理特点,了解学生的学习态度、学习方法和学习要求等情况,了解学生对所学知识的内容存在的偏见或误解,根据大多数学生的求知欲和学习特点,对教材进行重组、加工、再创造,力求使课堂教学符合学生的兴趣。

二、要吃透教材,科学地确定好教学目标。备课时要吃透教材,只有吃透教材,才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点和关键,才能创造性地使用教材。

在这个环节上,要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的,有几个知识点,这些知识点之间是什么联系,哪一个知识点最关键。只有抓住这些,教师上课才能做到心中有数,才能游刃有余的驾驭课堂教学。

三、要备重难点 重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。

一节课内,首先要在时间上保证重点内容重点讲,要紧紧围绕重点,以它为中心,辅以知识讲练,引导启发学生加强对重点内容的理解,做到心中有重点,讲中出重点,才能使一堂课有灵魂。 所谓难点,即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。

难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,一定要注重分析,认真研究,抓住关键,突破难点。

四、要备交点 即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强,章节、例题、习题中都有密切的联系,要真正搞懂新旧知识的交点,才能把知识融会贯通,沟通知识间的纵横联系,形成知识网络,学生才能举一反三,更有利于灵活地运用知识。

五、要备疑点 即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力,找准疑点,充分准备。

有意识地设置悬念,多用启发,让学生积极思考,质难质疑,引导学生分析判断,教师指导则点到为止,让学生自己把能力充分发挥,将疑点搞清楚。 六、备课要设计自主探索的环节 《数学课程标准》明确指出,有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。

新教材内容为学生创设自主探索的空间。为此,我们要使用好新教材,挖掘新教材各种资源,为学生设计自主探究的学习环节。

备课时应做到:凡是学生自己能够探索得出的,教师决不代替;凡是学生能够独立发现的,教师决不暗示;凡是学生难于理解或不易接受的,教师要点拔引导,让学生去主动建构;凡是学生独立学习有困难的,可能通过小组合作,进行互相帮助学习。如教学“比的基本性质的运用”时,可设计三个不同层次的自主探究环节,让学生根据自己的实际情况选择学习方法,开展自主学习。

第一层次,认为自己能够解决,可以自己独立尝试进行化简比。第二层次,认为感到困难的,可以打开课本进行自学,教材是怎么做的?第三层次,经过自己努力后还有困难,可以请教他人,求得别人帮助。

七、要创造性地使用教材、创造性的开发教材资源。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。

只有创造性地使用教材,才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一,才能使教材的普遍性同本地区、本人的教学风格等特殊性实现有效的整合,也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需要,才能调动教学双方的积极性,提高课堂教学效率。六、写好教学反思 教学反思可以将平时星星点点的启发和顿误、有特色的教学经验和典型问题记录下来,既。

3.如何提高小学数学课堂教学效率发言稿

如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学是学校教育工作的主体,是实施素质教育的主渠道.课堂教学效率就是教师“教”和学生“学”的效率,是师生在单位时间内共同完成的教学任务.它是衡量课堂教学实效的一个重要指示,影响着学生的全面健康发展.那么在课堂教学中起决定因素且充当着引导者、组织者、合作者的教师该如何提高课堂教学效率呢?本人结合自身实践作几点总结:

一、培养学生良好的学习习惯是前提

良好的学习习惯,有利于激发学生的学习兴趣,增强学生的学习自信心,有利于提高学习效率,培养创新能力.

我严格要求学生课前必须准备好学习用具,不得在课堂上翻包倒桌,影响自己和他人学习.杜绝了课堂上常见的用什么才找什么的不良现象.另外我还培养学生养成预习的习惯.数学知识的紧密性,逻辑性,无不要求学生必须具有与新知识相关的已有知识做基础.有效预习有利于提高学生的自学能力、增强学习信心、提高课堂教学效率.例如,我在教学《分数除法》时,由于学生在已有知识《分数乘法》和《倒数的认识》的基础上预习掌握了《分数除法》的算法,因此我重点引导学生理解算理,体验知识的生成过程.大大提高了课堂教学效率.

4.《小学数学课堂有效性提问的研究》课题经验交流会发言稿

小学数学课堂有效提问发言稿

小学数学课堂的提问与生的学习效果有很大联系,有效的课堂提问可以使学生更轻松地掌握所学知识。

那么要怎么样才能使课堂提问有效呢?根据教育学及教育心理学和课堂教学实践,课堂有效提问要从以下几个方面进行。

一、研究学生。学生是教育的主体,我们的教是为了学生的学。然而,老师只有一个,学生却有一个班,不同的学生基础有差别,智力也有差异,接受同一知识所需要的时间也不一样,老师的教授方法却很有限,那么怎样让有限的方法尽可能的适合更多的学生呢?这就要求教师要尽可能的了解学生,研究学生,哪些知识学生更难掌握,哪些知识学生还存在疑问,学生喜欢怎样的课堂以及通过了解学生的兴趣与课堂教学联系起来使学生对课堂提出的问题感兴趣,学生在不知不觉中掌握了知识,这样的课堂提问才更有效。

二、钻研教材,精心备课。教材是课程标准的具体化,是传授知识的载体。教师对教材必须熟记于心,哪个知识是重点,哪个知识是难点,怎样讲授这些重难点等,只有对教材很了解才能在上课时针对知识点进行生动的问题引导,把抽象的数学知识通过对问题的思考形象化,具体化。知识形象,具体的在课堂中呈现出来,这样的课堂提问是有效的。

三、教师要不断学习,细心观察。教师要进行有效的课堂提问必须具有与这些知识相关的知识与经验,这样提问时,问题才更加贴近生活又不偏离所要讲解的知识点。这就要求教师要不断学习,使自己的知识面更家广博,同时要细心观察身边所发生的一切,把与数学有关的现象事例记录下来,在课堂中就能通过提问使教学更加有效。

5.如何创设小学数学教学情景发言稿主要内容

“创设情境”是数学教学中常用的一种策略。

“数学情境”是含有数学知识和数学思想方法的情境,同时也是数学知识产生的背景,它不仅能激发数学问题的提出,也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息和依据。为了提高小学数学课堂教学的有效性,许多老师把创设情境当作激发小学生学习数学兴趣的重要手段,“创设情境”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。

那么如何创设生动活泼、新颖有趣且富有思考价值的教学情境呢?下面,我结合教学实践谈谈自己的一些体会。一、借助生动故事创设情景 教学的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。

在数学教学中,适时地给学生营造一个故事情境,不仅可以吸引学生的注意力,而且有利于学生发现问题,探索新知。如为在教学《圆柱的体积》时,首先让学生讲“曹冲称象'的故事,使学生懂得要用转化的思想来解决问题。

然后,想到要想求圆柱的体积,要先把圆柱体转化成长方体,从而推导出圆柱的体积公式。这样,从熟悉的故事入手,有利于学生在情景中发现问题,学习新知。

二、激发学习欲望创设情景良好的情境创设是提高教学效果的重要手段,创设情境时,我在注重生动有趣的同时,更紧扣教学内容,激发学生学习兴趣,引起思考,并对以后课程的展开起到导向作用。例如:我在教学“圆的面积”时,我设计了这样的“激情导入”:“ 一只羊被它的主人用一根长5米的绳子栓在草地上,问小羊能够活动的范围有多大?小羊能够活动的最大面积是一个什么图形?如何求这个圆的面积呢?这个时候学生对我提出的问题产生了浓厚的兴趣,他们的这种强烈的认知冲突触发了他们想弄懂问题的决心。

接下来,他们通过动手实践、合作交流、研究探讨,明白了圆的面积的计算方法。 三、捕捉生活资源创设情景 《数学课程标准》十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

我们农村小学没有繁华的街市,没有琳琅的商品,课堂上没有精美的教具,但我们有着丰富的教学资源,我们农村教师应该有意识地将这些“乡土”资源开发出来,为学生创设熟悉的问题情景,让学生在逼真的情景中理解和学习数学知识,同时感受数学的无处不在。例如,在教学《整十数加一位数和相应的减法》时,根据教科书中情景的意义选择一个农村孩子熟悉的替代情景来进行教学。

秋天到了,苞米成熟了。昨天老师回到家里,蒸熟了20个苞米(出示早已画好的20个苞米示意图),今天早上又蒸熟了5个苞米(再在黑板上画5个苞米),根据这些条件,可以提出哪些数学问题?我想,创设这样一个学生熟悉的问题情景,远比教师将情景图改变成应用题,更能唤起学生思考的欲望。

四、实物直观演示创设情景最直观的教学手段莫过于实物模型,它能体现教学原则中的直观性原则。对于抽象理论,通过实物演示,可以使学生一目了然,收到事半功倍的效果。

实物演示情景在小学数学中体现的尤为突出。数学较之其他学科有着严密的逻辑性,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的数学活动和交流机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。

让学生在活动中操作、探索、发现、解决问题,从而不断积累学习经验,掌握学习方法。如在教学“圆柱的体积”时,我安排学生动手切萝卜,让学生动手动脑解决“怎样使圆柱体转化成了长方体”这个问题,从而理解和掌握了圆柱体的体积公式。

这种利用实物演示创设教学情景,引导学生“学在生活中”,“在生活中学”的方式,充分调动学生的学习主动性,聪明才智得到了充分的发挥。五、在“多变”中创设情景 情景创设要有利于培养学生的思维能力,开拓创新能力。

“多变”就是在教学中对典型的问题进行有目的、多角度、多层次的演变,使学生逐步理解和掌握此类数学问题的一般规律和本质属性,也使学生对学习始终感到“新”、“奇”,由此培养学生思维的灵活性。例如:学习百分数应用题后,出示下列变式练习:根据所给条件,列出算式:图书角有文艺书48本,( ),科技书有多少本?条件:(1)文艺书比科技书多20%,(2)科技书比文艺书多20%,(3)文艺书比科技书少20%,(4)科技书比文艺书少20%,(5)科技书是文艺书多20%,(6)文艺书是科技书的20%。

这样的变换使学生再度陷入问题的探索之中,而且这种“多变”中,将会培养学生的发散思维,为学生思维潜力的发挥起到一个创景设情的作用。 情境的创设贯穿于一堂课的始终,其方法和途径也是多种多样的。

还有利用游戏创设情境、利用问题创设情景、通过设立疑点创设情景、角色扮演创设情景、电脑模拟创设情景、图画再现创设情景等等,创设情境虽不是目的,但没有情境的创设,就很难激活学生的思维。因此,教师必须精心创设问题情景,使之成为课堂教学的润滑油、催化剂。

6.小学生数学发言稿五年级的

数学就在我身边

尊敬的老师亲爱的同学们:

大家好

!

我是五年级的李雪。我今天演讲的题目是《数学就在我身边》。生活离不开

数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而高于生活,最终服务于生活。比如

说,

上街买东西自然要用到加减法,

修房造屋总要画图纸。

类似这样的问题数不

胜数。

我曾看见过这样的一个报道:

一个教授问一群外国学生:

“12

点到

1

点之间,

分针和时针会重合几次?

那些学生都从手腕上拿下手表,开始拨表针;而这位

教授在给中国学生讲到同样一个问题时,

学生们就会套用数学公式来计算。

评论

说,由此可见,中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中,不能灵活运用,

很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

从这以后,我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次,妈妈烙饼,锅

里能放两张饼。我就想,这不是四年学的一个数学问题吗?烙一张饼用两分钟,

烙正、

反面各用一分钟,

锅里最多同时放两张饼,

那么烙三张饼最多用几分钟呢?

我想了想,得出结论:要用

3

分钟:先把第一、第二张饼同时放进锅内,

1

分钟

后,取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻面;再烙

1

分钟,这样第一张

饼就好了,取出来。然后放第二张饼的反面,同时把第三张饼翻过来,这样

3

分钟就全部搞定。

我把这个想法告诉了妈妈,妈妈说:“你真会合理安排,节省时间。”但是

实际上不会这么巧,总得有一些误差,不过算法是正确的。看来,我们必须学以

致用,才能更好的让数学服务于我们的生活。

同学们,

和我一起好好学习数学吧,

让数学为我们的生活服务,

创造美好的

明天。

我的演讲完毕,谢谢大家!

小学数学工作室会议发言稿

转载请注明出处奇秀文化网 » 小学数学教研组会议发言稿

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